解纏論熱議中陰階段的具體分析
發(fā)布時(shí)間:2019-12-31 15:51:00 瀏覽:396次 收藏:10次 評論:8條
大概很多人都想,上次說(shuō)的中陰階段也沒(méi)什么特別的,其實(shí)也是一個(gè)盤(pán)整,和其他的盤(pán)整也沒(méi)什么不同。如果有這種想法,就有大問(wèn)題了。
中陰階段能否處理好,關(guān)系到操作節奏的連接問(wèn)題。很多人的操作節奏特亂,就是因為不知道中陰階段的問(wèn)題。中陰階段,雖然表現為中樞震蕩,但并不是一般性的中樞震蕩。
另外,特別要注意,精確的理論,當然也可以很粗略地說(shuō),例如,所有人都知道,市場(chǎng)不是上就是下或者就是盤(pán)整,這本質(zhì)上是廢話(huà)。但廢話(huà)的另一面,就是公理。這個(gè)廢話(huà),剛好表現了市場(chǎng)的本質(zhì)。
就如同歐氏平面幾何解纏論熱議中陰階段的具體分析里,說(shuō)兩點(diǎn)之間只能有一條直線(xiàn)。這對于常識來(lái)說(shuō),就是廢話(huà)。但這廢話(huà)就是公理,關(guān)于歐氏平面幾何里的公理,這個(gè)公理正好反映了歐氏平面幾何的本質(zhì)特征。同樣,市場(chǎng)不是上就是下或者就是盤(pán),這一點(diǎn),剛好反映了地球上現在所存在的股市的特征。完全有可能在別的星球上的股市,就存在第四種情況,那里有和我們的思維有著(zhù)完全不同的分類(lèi)。
但更重要的一點(diǎn)是,知道了公理,其實(shí)什么都沒(méi)知道。這其實(shí)也是中國人思維里的一個(gè)大弱點(diǎn)。中國人喜歡大而化之地討論問(wèn)題,結果最終討論的都是廢話(huà),都是所謂的公理,或者說(shuō)就是我們的共業(yè)所生的東西。
但科學(xué),特別對于具體操作來(lái)說(shuō),這些大而化之的東西,沒(méi)有任何意義。例如,市場(chǎng)上的操作,是一就是一,多一分不行,少一分也不行。所以,這里,必須有嚴密的邏輯思維習慣,而且是精確思維的習慣。
我們從公理出發(fā),并不意味著(zhù)我們就停留在公理的水平上。否則,歐氏幾何就是干癟癟的5條公理,那還研究干什么?同樣,討論市場(chǎng),不是上就是下或者就是盤(pán),那樣什么都別研究討論了,拋硬幣就可以。
中陰階段的存在,就在于市場(chǎng)發(fā)展具體形式在級別上的各種可能性。這些可能性的最終選擇,并不是預先被設定好的,而是市場(chǎng)合力的當下結果,這里有著(zhù)不同的可能性。而這些可能性,在操作上并不構成大的影響,因為都可以統一為中陰過(guò)程的處理。
例如,這次從6004點(diǎn)開(kāi)始的1分鐘級別下跌背馳后,就進(jìn)入中陰時(shí)段。首先,根據走勢分解的基本定理,就知道,其后的行情發(fā)展,一定是一個(gè)超1分鐘級別的走勢。但超1分鐘級別的走勢,存在很多可能,就如同一個(gè)人死后在中陰階段,也存在著(zhù)多種可能:人、鬼、神、阿修羅、地獄、畜生等等。
這些可能,首先一個(gè)最基本的原則是,必須先出現一個(gè)5分鐘中樞,因為無(wú)論后面是什么級別的走勢,只要是超1分鐘級別的,就一定先有一個(gè)5分鐘中樞,這沒(méi)有任何特例的可能。而這個(gè)100%成立的結論,就構成我們操作中最大也是100%準確的基本依據。
1分鐘級別的走勢后,你不能說(shuō)他一定是下還是上還是盤(pán),因為都有可能。但你一定能說(shuō),他最終必
接下來(lái)由解纏論來(lái)解析中陰階段的具體分析,來(lái)跟小編一起來(lái)看看。
中陰階段的具體分析:
須先有一個(gè)5分鐘中樞,這是100%的,而且,只有本ID的理論才能明確給出這樣的必然結論。有了這個(gè)結論,一切關(guān)于行情后續演化的爭論都沒(méi)有了意義。不管后面是什么,首先把這5分鐘中樞給處理好,這才是唯一重要而且有著(zhù)100%操作性與準確性的事情。
因此,你在操作中,腦子里必須有這樣一個(gè)100%準備的判斷。而5分鐘的中樞震蕩如何操作,那是最簡(jiǎn)單的幼兒園問(wèn)題,如果還不懂,上面有88節課程,請好好再學(xué)學(xué)。
當然,如果你是按5分鐘以上級別操作的,那么這個(gè)5分鐘中樞的中陰過(guò)程對于你來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是不存在的,你可以根本不管。
而這5分鐘中樞成立后,就必然100%面臨一個(gè)破壞的問(wèn)題,也就是一個(gè)延伸或著(zhù)第三買(mǎi)賣(mài)點(diǎn)的問(wèn)題,而這也是超級幼兒園的問(wèn)題,不懂就回頭學(xué)。
當然,如果這中樞不斷延伸,搞成30分鐘中樞了,那就按30分鐘中樞的第三買(mǎi)賣(mài)點(diǎn)來(lái)處理,如此類(lèi)推,總要面臨某一個(gè)級別的第三買(mǎi)賣(mài)點(diǎn)去結束這個(gè)中樞震蕩。
一般性的,我們可以以5分鐘中樞后就出現第三類(lèi)買(mǎi)賣(mài)點(diǎn)為例子,那么,這個(gè)1分鐘的走勢,就演化為5分鐘的走勢類(lèi)型,至于是只有一個(gè)中樞的盤(pán)整,還是二個(gè)中樞的趨勢,那用背馳的力度判斷就可以把握,這也是幼兒園問(wèn)題。
例如現在,如果已經(jīng)形成的5分鐘中樞出現第三類(lèi)賣(mài)點(diǎn),那么,就算共同富裕的目標達不到,全面小康肯定是沒(méi)問(wèn)題了。
從上面就可以看到,本ID的理論是這樣把一個(gè)看似復雜,沒(méi)有方向的中樞問(wèn)題,以100%準確的邏輯鏈連接成一個(gè)可以100%具有準確操作度的簡(jiǎn)單操作程序,而這,不過(guò)是本ID理論的最低級威力而已。
這里,必須再次說(shuō)明,本ID理論的盤(pán)整和一般所說(shuō)的區間震蕩盤(pán)整的概念不是一回事,指數從10000點(diǎn)跌到0也可以是一個(gè)盤(pán)整,只要中間只有一個(gè)中樞。另外,盤(pán)整和中樞也不是一個(gè)概念。中樞如果是蘋(píng)果,那么盤(pán)整就是只有一個(gè)蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù),而趨勢就是可以有兩個(gè)以上直到無(wú)窮個(gè)蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)。你說(shuō)蘋(píng)果和蘋(píng)果樹(shù)是一個(gè)概念嗎?
另外,千萬(wàn)別以為盤(pán)整就一定比趨勢弱,有些盤(pán)整,第一段就殺得天昏地暗的,后面一段,即使力度沒(méi)有第一段力量,兩者加起來(lái),也可以超越所謂的趨勢了。還是上面的比喻,只有一個(gè)蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù),難道一定比有100個(gè)蘋(píng)果的蘋(píng)果矮?顯然不是的。
所以,那些連中樞、盤(pán)整、趨勢都沒(méi)搞清楚的,就請虛心點(diǎn)好好去學(xué)習。本ID的理論,不會(huì )因為多一人學(xué)了而多一分準確性,更不會(huì )因為少一人學(xué)了多一人反對了而少一分準確性,這就如同三角型之和180度,只要在歐氏平面里,你愛(ài)信不信,都不會(huì )變成179度的。
讀完上述,現在大家明白中陰階段的具體分析了吧!解纏論已經(jīng)在上文為大家進(jìn)行了詳細的講解,不懂的朋友千萬(wàn)要來(lái)看看上文哦。
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離兄說(shuō)的階段還早得很,不需要太擔心
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