個(gè)人的理解能力之間相差太大，自然就有先后之別，因此用一堂課給基礎差的同學(xué)補補課也是應該的，而且很多自以為基礎好、明白的，看看也有益，有些細微處的理解也不一定能完全到位。前纏論與指標跟你講給基礎差的同學(xué)補補課面課程，最基礎的無(wú)非兩方面，一、中樞；二、走勢類(lèi)型及其連接。這兩方面相互依存，如果沒(méi)有走勢類(lèi)型，中樞也無(wú)法定義；而沒(méi)有中樞，走勢也無(wú)法分出類(lèi)型。如果理論就此打住，那么一個(gè)循環(huán)定義就不可避免。要解決該循環(huán)，級別的概念是不可缺少的。有了級別，一個(gè)嚴格的遞歸式定義才可以展開(kāi)。



所謂的最低級別，就如量子力學(xué)的量子概念，物理世界不是想當然地無(wú)限連續的，而市場(chǎng)的交易同樣如此。最嚴格去定義，每筆的交易是最低級別的，連續三筆相同價(jià)位的交易，就構成最低級別的中樞。有一個(gè)最低級別中樞的走勢，就是最低級別的盤(pán)整走勢類(lèi)型；有兩個(gè)最低級別中樞的走勢，就是最低級別的趨勢走勢類(lèi)型，如果第二個(gè)中樞比第一個(gè)高，那就是上漲走勢類(lèi)型，反之就是下跌走勢類(lèi)型。一般來(lái)說(shuō)，假設依次存在著(zhù)N（N>2）個(gè)中樞，只要依次保持著(zhù)第N個(gè)中樞比N-1個(gè)高的狀態(tài)，那么就是上漲走勢類(lèi)型的延續；依次保持著(zhù)第N個(gè)中樞比N-1個(gè)低的狀態(tài)，就是下跌走勢類(lèi)型的延續。顯然，根據上面的定義，在最低級別的上漲里，只要也只有出現依次第N個(gè)中樞不再高于、即等于或低于第N-1個(gè)的狀態(tài)，才可說(shuō)這最低級別的上漲結束。最低級別下跌的情況與此相反。



上面就用最低級別的中樞把走勢在最低級別上進(jìn)行了完全分類(lèi)，而三個(gè)連續的最低級別走勢類(lèi)型之間，如果發(fā)生重疊關(guān)系，也就是三個(gè)最低級別走勢類(lèi)型所分別經(jīng)過(guò)的價(jià)格區間有交集，那么就形成了高一級別的纏中說(shuō)禪中樞。有了該中樞定義，依照在最低級別上的分類(lèi)方法，同樣在高級別上可以把走勢進(jìn)行完全的分類(lèi)，而這個(gè)過(guò)程可以逐級上推，然后就可以嚴格定義各級別的中樞與走勢類(lèi)型而不涉及任何循環(huán)定義的問(wèn)題。但如果按嚴格定義操作，必須從最低級別開(kāi)始逐步確認其級別，太麻煩也沒(méi)多大意義，所以才有了后面1、5、15、30、60分鐘，日、周、月、季、年的級別分類(lèi)。在這種情況下，就可以不大嚴格地說(shuō)，三個(gè)連續1分鐘走勢類(lèi)型的重疊構成5分鐘的中樞，三個(gè)連續5分鐘走勢類(lèi)型的重疊構成15或30分鐘的中樞等話(huà)。在實(shí)際操作上，這種不大嚴格的說(shuō)法不會(huì )產(chǎn)生任何原則性的問(wèn)題，而且很方便，所以就用了，對此，必須再次明確。



以上這些，都在前面反復提到，但很多人好象還是糊涂，不妨最后再說(shuō)一次。顯然，站在任意一個(gè)固定級別里，走勢類(lèi)型是可以被嚴格劃分的。例如，說(shuō)一個(gè)5分鐘的走勢類(lèi)型，顯然不可能包含一個(gè)30分鐘的中樞，因為按定義，一個(gè)單獨的5分鐘走勢類(lèi)型無(wú)論如何延續，也不可能出現一個(gè)30分鐘的中樞。要形成一個(gè)30分鐘的中樞，顯然只能是3個(gè)以上5分鐘走勢類(lèi)型的連接才可能。走勢類(lèi)型與走勢類(lèi)型的連接，這兩個(gè)概念不可能有任何含糊的地方。5分鐘走勢類(lèi)型，必須包含也最多包含5分鐘級別中樞，至于是1個(gè)還是5個(gè)，都不影響是5分

接下來(lái)由纏論與指標來(lái)簡(jiǎn)析給基礎差的同學(xué)補補課，想學(xué)習培訓的小伙伴們趕緊來(lái)看熱鬧。

給基礎差的同學(xué)補補課：

假如看了上文，我覺(jué)得各位朋友應當掌握給基礎差的同學(xué)補補課了吧！纏論與指標早已在上述文章為大伙兒作出了解讀，堅信諸位看了以后就會(huì )搞清楚哦。